Hoy hemos comenzado una nueva semana con mucha energía. Empieza el día con las ya conocidas rutinas, aunque con una pequeña variante, esta vez no vamos a coger los nombres para luego pasar lista, sino que a medida que yo paso lista, los niños deberán levantarse y coger su nombre de la pared de los nombres. Cuando todos lo tienen, pasamos a trabajar con algunas letras simples que hay en los nombres, deberán buscar las distintas letras que digo en sus nombres y señalarla. Dejamos los nombres en la pared y pasamos a formar la asamblea, donde comentamos el fin de semana, el día de hoy, el tiempo que hace y los maquinistas de la semana. Al ser lunes también debemos escoger a los encargados de las mesas de la semana, que van rotando a según la lista de clase.
Para cuando acabamos, ponemos un par de canciones mientras no llega la hora de inglés. Hoy en inglés trabajamos muchas cosas, comenzamos pasando lista nuevamente, para luego trabajar distintos colores, animales y formas. La profesora cuenta un cuento con imágenes de distintos animales, y acto seguido bailamos una canción sobre las partes del cuerpo y repasamos un pequeño baile de navidad con la canción de "merry christmats".
Acabada la clase de inglés, hacemos filas para ir al recreo. Hoy, como el día no pinta muy bien, lo realizaremos en el patio cubierto para no arriesgarnos a que llueva o a resbalar con la humedad.
Cuando volvemos a clase toca la merienda. Mientras meriendan comenzamos a poner canciones diversas de fondo para que, a medida que vayan terminando se vayan sentando en la alfombra para esperar a sus compañeros e ir disfrutando de las canciones. La mañana está siendo un poco caótica, porque al ser lunes, lo niños y niñas vienen muy nerviosos del fin de semana y muy activos, y a mayores los niños de mi aula con NEE están muy ansiosos y muy inquietos y dificultan bastante el trabajo, por lo que vamos muy retrasados y no aprovechamos la mañana casi nada.
La única actividad que hacemos es con papel de seda, trabajamos con la motricidad fina haciendo "bolitas". Cuando entre todos hacemos bastantes de distintos colores, las repartimos por las distintas mesas y recuperamos las mariposas pintadas que tenemos apartadas de la semana pasada, ya que en ellas vamos a pegar las bolitas.
Cuando termina la actividad, ponemos a los niños en asamblea y charlar un poco acerca de los derechos de los niños (ya que estamos celebrando el mes de los derechos de los niños), y pasamos a trabajar un poco en la PDI.
Dejamos un poco de juego libre ya que recibimos la visita de la pedagoga del centro, que viene a observar a los casos más complejos de NEE ya que la reunión con las familias se realizará a finales de semana.
Para cuando termina la visita y la observación, es hora de comenzar las rutinas para poner abrigos a aquellos que van a comer a casa o en el autobús, para ir al comedor. A la 13.00 estoy fuera. Ha sido una mañana complicada e intensa y la profesora y yo nos intentamos reconfortar pensando que quizás para la tarde estén más relajados.
A las 15.25 casi todos los niños están sentados en sus sillas. Mientras todos están llegando tenemos música de fondo para relajarnos. Esta tarde vamos a trabajar bastante por lo que queremos que los niños estén tranquilos y en disposición de atender.
Como la semana pasada comenzamos a hablar de los derechos de los niños, comenzamos a decir que los niños eran súper héroes. Cada clase en conjunto formaba una frase acerca de un superhéroe, en nuestro caso fue decir: "Érase una vez un niño tan delgado tan delgado, que subía por una escalera muy muy estrecha y conseguía salvar a nuestro gato."
A raíz de este minicuento, la profesora realizó unos dibujos, un niño delgado, escaleras, un gato... y las recortó. La idea es que los niños vayan pintando cada uno un poco de los dibujos para haber participado todos y con todos los minicuentos de todas las clases de infantil, hacer un gran libro de los superhéroes.
Mientras la profesora Pili va con una mesa a trabajar los dibujos, yo debo ir de mesa en mesa trabajando las matemáticas y con una pequeña hoja de observación para la evaluación de los progresos. El resto de mesas mientras harán tiempo trabajando con ensartables.
En mi caso, con el cuaderno de matemáticas y unos gométs, los niños deberán pegar un gomet en los platos de fruta donde solo haya 1 pieza de fruta, por lo que trabajaremos contar hasta 3. Yo debo ir uno por uno comprobando no solo que lo hacen bien, sino observando, poniendo a prueba y analizando si todos son capaces de realizarla sin dificultad. Algunos lo resuelven sin problema, otros necesitan asistencia para entender el ejercicio y asegurarse de donde deben pegar los gomets, y otros tienen dificultades para contar en la hoja las frutas 1 a 1 hasta sumar 2 o 3 en cada caso.
Voy tomando nota y ayudando a los niños de forma individual. Observo a nivel personal que los que son de fina de año o los niños mas distraídos o con NEE son los que más dificultades presenta. Debemos trabajar más en ello.
Cuando todos hemos terminado, acabamos el gran cuento de los superhéroes. Descansamos, cada uno coge un cuento en la estantería y los observa y trabaja con ellos.
Finalmente acabamos la jornada merendando y ensayando la canción del festival de navidad "Arre borriquito". Comenzamos con la rutina para prepararnos para marchar, quitamos mandilón, ponemos abrigos, bolsas y tarjetas del bus.
