Fin de la penúltima semana

05/12/2018

El día de hoy comenzó como un Miércoles cualquiera, por un lado los niños que tenían Religión se colocaron en fila esperando al profesor y por otro lado, los niños que se quedaban en clase se iban poniendo el mandilón y sentándose en asamblea.

En la asamblea se les explicó el trabajo que realizaríamos mientras la mitad de la clase estaba en religión pero antes, se realizó el calendario de Ánxeles pues además de la ficha que tenían que hacer debían hacer el calendario personal.

En la asamblea se les enseñó la ficha que tenían que hacer, esta ficha contaba con 3 cuadrados y dentro de los cuadrados el nombre de un protagonista del cuento de “A casa da mosca chosca”, los niños debían leer lo que ponía en cada cuadrado y además encontrar el dibujo del animal correspondiente, recortarlo y pegarlo. Antes de que cada niño se pusiese a trabajar en su ficha leímos entre todos lo que ponía en cada cuadrado.

• ¿Por qué letra empieza?¿y por qué leyra acaba?¿es una palabra corta o larga?
  
  

Estas eran algunas de las preguntas que se les planteaban para que todos supiesen leer lo que ponía. Una vez descifraron que ponía ESCARAVELLO, LOBICÁN Y MORCEGO, nos dividimos la clase en dos para realizar la tarea.

Primero mis niños debían hacer le calendario personal y una vez lo acabasen se podrían poner con la ficha. Ningún niño tuvo ningún problema a la hora de resolver la tarea de manera autónoma. Había veces que les tenía que decir que así no se cogían las tijeras pues no daban hecho para recortar correctamente. Una vez pegados todos los dibujos debían de escribir debajo o encima de cada cuadradito el nombre del protagonista.

Justo cuando acabamos de hacer el trabajo con todos, llegaron los que se habían ido a religión. Nos sentamos todos en asamblea y cantamos la canción de buenos días contaron un par de anécdotas y se procedió con la rutina del día. Como el calendario de Ánxeles ya estaba hecho, la encargada tuvo que salir al centro de la clase directamente a indicar que día era y tachar el anterior. A continuación contó cuántos niños y niñas estaban en clase, hoy faltaban 4 niños pues se habían ido de vacaciones, concretamente eran 2 niños y 2 niñas así que como siempre los niños pusieron en una el número de niñas que faltaban y en la otra mano el número de niños y los sumaron.

La encargada además tuvo que explicar que a pesar de ser miércoles, como teníamos puente en el colegio se debía guardar el mandilón en la mochila y tirar la botella de agua a la basura.

El cuento que leímos hoy se titulaba “Paco trolas” y como siempre, se escribió en el encerado el título, se contaron las palabras y se señaló qué ponía en cada palabra, además, se leyó el autor e ilustradora del cuento.

Al acabar de leer el cuento Ánxeles dibujó en el encerado el protagonista del cuento, de esta manera se trabajan las descripciones pues son los niños los que le dicen a la profe qué es lo que debe dibujar.

Siguiendo sentados en asamblea, se les explicó al resto de la clase el trabajo que tenían que hacer hoy con la misma estrategia que había empleado anteriormente. Nuevamente nos dividimos la clase en dos y conmigo hacían el calendario y la ficha, mientras el resto jugaba en los rincones.

Pronto se hizo la hora de bajar al recreo y a continuación se merendó, una vez acabaron de merendar se quitaron el mandilón pues a última hora tenían psicomotricidad.

El trabajo que hicimos después de la merienda consistía en hacer la portada del librito de “A casa da mosca chosca” que estaban haciendo a lo largo de estas semanas. Para hacer la portada los niños tenían que por un lado pintar con témperas sólidas una cartulina dina A4 y después pintar a la mosca chosca.

Mientras los niños estaban en psicomotricidad Ánxeles y yo recortamos las moscas choscas que los niños habían dibujado y se las pegamos en su respectivo fondo.

Como anécdota del día de hoy decir que me enteré de una polémica que surgió en una clase de infantil. Resulta que hubo un revuelo entre los padres pues protestaban por la actuación de navidad que tenían que hacer sus hijos ya que incitaba al alcoholismo y al sexismo. La actuación consistía en hacer un vals y acabar haciendo un brindis, los niños debían ir elegantes y las niñas disfrazadas como de princesas y por este motivo los padres protestaron. La solución que dieron y que considero que fue la más correcta fue mandar una nota para casa diciendo que tanto los niños como las niñas podían disfrazarse o de manera elegante o de princesas, como ellos considerasen oportuno.

Xa é Nadal?

O meu día de hoxe, mércores 5 de decembro, comezou cos nenos e nenas de cinco anos. Ao chegar á aula preparámonos e sentamos na roda de falar. Unha vez alí, o encargado do día, comezou coa rutina. Puxo o seu nome, contou o número de compañeiros e compañeiras que houbo na aula, despois de chamalos polo seu nome, poñer o día no que estamos, o tempo e cubrir o calendario.

De seguido, dividíronse nos recantos. Da cociña, dos animais, das construcións e dos puzzles. Mentres, segundo lles mandaba a mestra, pintaron unhas botellas, que simularán moas, e uns papeis con pegadas de cores. Así mesmo, foron ao baño antes de recoller. Despois, merendaron e, tras poñer as cousas no seu sitio, lavaron as mans e a boca. Colleron as chaquetas, e puxéronse na fila segundo a profe e eu lle íamos indicando, un cada unha.

No recreo, estiveron na zona do areeiro, pois facía bo tempo. En xeral, portáronse ben, aínda que houbo algún incidente. Destacaron as súas preguntas sobre que día era e se mañá había cole, supoño que este cambio na semana pola ponte os desconcertaría, moitos crían que xa era Nadal, "como vai haber cole se é Nadal?" dicíanse uns a outros. Do mesmo xeito que o tema do cine, ao que irán a semana que ven, foi moi concurrido. 

Á volta fun co alumnado de catro anos. os rapaces e rapazas foron aos recantos: da cociña, da plastilina, dos coches e dos puzzles. Así mesmo, a profe os ía chamando un a un para que fixeran unha tarefa na que debían decorar unha tarxeta coas súas pegadas, contando cunha plantilla dunha árbore. Do mesmo xeito, eu os ía chamando un a un para facer a mesma actividade que fixeron os de cinco anos, cubrir un folio grande (A3) coas súas pegadas de diversas cores. Deste xeito, a maior parte da clase fixo as dúas tarefas. Foron ao baño e recolleron todo antes de marchar ao comedor.

Á volta de comer, fomos coas mestras ao ximnasio para a clase de psicomotricidade. Nela xogamos ao “stop”, unha modalidade de pilla pilla, na que cando son pillados deben quedarse quietos e coas pernas e brazos abertos, ata que outro xogador ou xogadora lles pase por debaixo, que volven a escapar. Neste xogo decateime das diferenzas entre as clases, xa que os de tres anos queren que o fagas todo con eles, posiblemente porque se guían sempre por nós, mentres que aos de catro anos gústalles que te inclúas no xogo, por outra parte, os de cinco anos son máis independentes. Despois, inflamos uns globos e, por equipos, foron facendo diferentes cousas, avanzar mentres o lanzan polo aire, andar con el entre as pernas e en parellas levalo entre os dous de fronte ou de espaldas. Como xa se nos acabou o tempo, voltamos para a clase.

Marchei coa clase de tres anos. Estaban xogando con bonequiños de plástico e acabando de ir ao baño. Despois de xogar un ratiño con eles, e cun de pesca que sacou a mestra máis tarde, recolleron todo e preparámonos para marchar á casa.