Hoy fue un día de lo más movido, ¡no paramos de trabajar ni un segundo!
Empezamos de una forma un poco diferente, en vez de jugar un rato y luego hacer directamente la asamblea, estuvimos jugando un rsto más largo (en edte caso leyendo cuentos) y acabando algunas bolsas de navidad que habían quedado pendientes de ayer mientras los demás leían, la verdad es que cada cosa nueva que hacen queda más chula.
A las 9.30 vino Maribel que es una profe de apoyo, entonces Marta (la tutora orincipal, aprovecha para subir a la sala de profesores y acabar algunas cosas pendientes). Yo mientras me quedé en clase y acabamos las bolsas 10 minutos después de que Maribel llegase.
Pasamos a hacer la asamblea, y esta vez la dirigí entera yo. Vimos el día que era hoy, repasamos las letras, qué tiempo hacía y su canción correspondiente, pasamos lista y nombramos el encargado/a del día y por último vimos las gallinitas de colores.
A las 10 llegó Marta y explicó la actividad que íbamos a realizar, que era pintar una postal y después ponerle unas pegatinas para después mandársela a Papa Noel o a los Reyes Magos, les explicamos que después pegaríamos dos regalos que recortamos de revistas de juguetes. Mientras explicamos esto enseñamos algunos de los juguetes y uno era un coche de Barbie que era rosa y un niño dijo: "Yo ese no lo quiero, que es de niña". Marta y yo nos quedamos muy sorprendidas por el comentario aroo y le preguntamos que por qué era de niña, que si lo ponía en algún lado a lo que no supo responder. Sinceramente me quedé alucinada de lo rápido que se pueden adquirir estos estereotipos de género.
Después de pintar la postal llegó la hora de merendar e ir al recreo. La siguiente hora, de 12 a 1, tuvimos guardia y Marta y yo aprovechamos par buscar más ideas para el tema de Navidad, que la verdad no hicimos nada mal en empezar porque el ritmo con 3 años va todo muy lento y requiere un trabajo muy constante y todos los días.
La última hora reubicamos a todos los niños, los que no habían acabado la postal los pusimos en una mesa cerca del encerado. Luego, en las tres grandes que hay, dividimos dos en zonas de juego y la otra la usamos para seguir con la bolsa. Hoy pintaron puntitos blancos como si fuesen nieve, ya que ayer acabaron el cielo.
Empezamos de una forma un poco diferente, en vez de jugar un rato y luego hacer directamente la asamblea, estuvimos jugando un rsto más largo (en edte caso leyendo cuentos) y acabando algunas bolsas de navidad que habían quedado pendientes de ayer mientras los demás leían, la verdad es que cada cosa nueva que hacen queda más chula.
A las 9.30 vino Maribel que es una profe de apoyo, entonces Marta (la tutora orincipal, aprovecha para subir a la sala de profesores y acabar algunas cosas pendientes). Yo mientras me quedé en clase y acabamos las bolsas 10 minutos después de que Maribel llegase.
Pasamos a hacer la asamblea, y esta vez la dirigí entera yo. Vimos el día que era hoy, repasamos las letras, qué tiempo hacía y su canción correspondiente, pasamos lista y nombramos el encargado/a del día y por último vimos las gallinitas de colores.
A las 10 llegó Marta y explicó la actividad que íbamos a realizar, que era pintar una postal y después ponerle unas pegatinas para después mandársela a Papa Noel o a los Reyes Magos, les explicamos que después pegaríamos dos regalos que recortamos de revistas de juguetes. Mientras explicamos esto enseñamos algunos de los juguetes y uno era un coche de Barbie que era rosa y un niño dijo: "Yo ese no lo quiero, que es de niña". Marta y yo nos quedamos muy sorprendidas por el comentario aroo y le preguntamos que por qué era de niña, que si lo ponía en algún lado a lo que no supo responder. Sinceramente me quedé alucinada de lo rápido que se pueden adquirir estos estereotipos de género.
Después de pintar la postal llegó la hora de merendar e ir al recreo. La siguiente hora, de 12 a 1, tuvimos guardia y Marta y yo aprovechamos par buscar más ideas para el tema de Navidad, que la verdad no hicimos nada mal en empezar porque el ritmo con 3 años va todo muy lento y requiere un trabajo muy constante y todos los días.
La última hora reubicamos a todos los niños, los que no habían acabado la postal los pusimos en una mesa cerca del encerado. Luego, en las tres grandes que hay, dividimos dos en zonas de juego y la otra la usamos para seguir con la bolsa. Hoy pintaron puntitos blancos como si fuesen nieve, ya que ayer acabaron el cielo.
Hicieron un par de bolsas pero ya tuvimos que recoger y algo que me está llamando mucho la atención es la evolución que estoy viendo en ellos y ellas desde la primera semana, ahora se ponen casi todos menos 1 o 2 la chaqueta solos, cosa que cuando llegué era impensable, los niños que pintaban peor están pegando un cambio increíble. La verdad es que es muy satisfactorio ver este cambio y ver como evolucionan y aprenden todos los días.
Hola Sara! Acabo de leer tu post y estoy muy sorprendida con el comentario del niño de tu clase. La verdad es que creía que este tipo de estereotipos de género estaban desapareciendo o que al menos los niños y las niñas los adquirían a edades superiores pero veo que no. Que tristeza que haya gente que sigue educando siguiendo esas ideas.
ResponderEliminarEn mi escuela, por ejemplo, los niños son los primeros en pedir los bebés para jugar a las casitas y eso me encanta. Por eso, estoy cada vez más segura que es trabajo de los educadores/as y por tanto nuestro trabajo, acabar de una vez con este tipo de prejuicios e ideas que están tan arraigadas en la mente de los adultos y que desgraciadamente se están transmitiendo a los niños.
Hola Ana, la verdad es que yo también me quedé muy sorprendida y triste cuando lo escuché la verdad, está claro que nuestro labor es indudable para hacer que estos estereotipos desaparezcan pero por otra parte no podemos negar que estos también se adquieren en otros sitios que no son la escuela (catálogos de juguetes sexistas, ambiente familiar etc) pero por otra parte me alegró como al razonar con él se dio cuenta de que no tenía razón...¡queda mucho por luchar!
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