Mi primer día en el colegio La Salle

Hoy empezamos nuestra etapa de Practicum I. En mi caso, en el colegio La Salle en Santiago de Compostela. Tengo la suerte de realizar las prácticas en el mismo colegio en el que estudié tanto mi etapa de infantil, como primaria, como la E.S.O., por lo que tanto el centro, como profesores y dirección me son conocidos.
Llegué al centro a las 9.00 am donde me dirigí a la recepción para avisar de que era la nueva compañera de prácticas de Educación Infantil. Resultó ser que la que es la tutora de la clase en la que voy a estar de prácticas, es ni más ni menos que la profesora que, tiempo atrás, me dio a mi misma clase con 4 y 5 años. La profesora me encontró y reconoció en la recepción, sin embargo tenía que esperar a la jefa de estudios de la etapa de Infantil. En la breve reunión con la jefa de estudios, nos pusimos un poco al día sobre los cambios en el centro en todo el tiempo que he pasado fuera de él, y sobre el aula que tendría con la profesora Pili en el aula de 3 años C.
Tras la reunión, la jefa de estudios me acompaña a dicha aula, y a las 9.25, hora en la que los niños comienzan a entrar, ya estaba con ella preparada para iniciar esta etapa.
Tardamos sobre una hora en trabajar la rutina de todas las mañanas, la cual incluye: dejar abrigos y bolsas de la merienda en el colgador a la puerta del aula, coger cada uno su mandilón y ponerlo, entrar en el aula y colocarnos cada uno de pie tras su silla. Una vez colocados todos, comienzan a buscar, en la pared de los nombres sus respectivos nombres, y los llevan a la mesa para, una vez cogidos todos, volver a colocarlos. Tras esto nos levantamos y nos ponemos en la alfombra para hacer la asamblea, en ella ponemos en la pared que día es hoy y qué tiempo hace.
Pasamos a escoger a los "jefes de mesa", que van rotando siguiendo la lista de clase, y acto seguido escogemos a "dos maquinistas", que serán los encargados de encabezar las filas para hacer cualquier desplazamiento fuera del aula ese día. Hablamos entre nosotros un poco y nos sentamos cada uno en su silla.
Entonces la profesora me presenta a los niños, los cuales me reciben con los brazos muy abiertos y de una forma muy cariñosa. Para cuando hemos terminado las rutinas, debe dar comienzo la media hora de clase de inglés con la profesora Paula, momento que mi tutora y yo nos tomamos para entregar el papeleo pertinente, y comentar un poco como funciona el aula y como se desenvuelven los niños.
A la vuelta al aula, recibimos una visita muy especial, ya que hoy 5 de noviembre, comienza el proyecto acerca de las manos, por lo que visita el aula ni más ni menos que un mago que realiza diversos trucos con las manos. Cuando despedimos al mago, hablamos de lo que había sucedido y nos dio la hora de la merienda. Cada niño se levanta a por su bolsa de la merienda, y debe dejar los papeles que haya dentro para la profesora encima de su mesa, en orden. Comienza la merienda, son encargados de su propio orden y limpieza en su trozo de mesa, y de recoger al terminar. La merienda está amenizada con diversas canciones de cantajuegos para los que vayan terminando. Tras la merienda viene el momento del recreo. Para llegar al patio los niños deben ponerse en dos filas, siguiendo a los maquinistas. Los maquinistas son guiados por la profesora, la cual, para mantener la calma, va cantando la canción "debajo de un botón"con los niños en un tono muy bajo. 
Hoy hemos estado en el patio cubierto del colegio, por el mal tiempo, donde junto al resto de clases de tres años, los niños han jugado y corrido por él.
A las 12.00 debemos volver a las aulas, por lo que retomamos las filas guiadas por los maquinistas, la canción del botón, y volvemos al aula.
Esta vez comenzamos de forma directa las formas geométricas, más específicamente el círculo. En la PDI, identificamos objetos cuya forma es circular, y las comentamos entre todos. Tras esto pasamos a los cuadernos de actividades donde tenemos la misma hoja que la pantalla de la PDI pero en físico. Nuestra tarea es la de repasar los bordes de los objetos circulares de la hoja, de forma lenta y efectiva para así practicar también a coger los rotuladores de forma correcta, lo que ellos conocen como "boca de cocodrilo y dientes atrás". Tras realizar esta tarea con ellos, pasamos a la siguiente parte, pintaremos por dentro de la forma que acabamos de repasar. Tras esta actividad, que nos ha llevado bastante realizar, pasamos a jugar con diferentes formas de mano de la plastilina. Juegan de forma libre con ella mientras nosotras preparamos el aula para la última actividad antes de irnos a comer. Cuando lo tenemos preparado, los encargados de mesa recogen la plastilina y la colocan en su sitio. Nos sentamos en la alfombra para comentar lo que hemos hecho y, entre todos cantamos diversas canciones, con imágenes de fondo en la PDI. Tras esto comienza la rutina para hacer las distintas filas que deben hacer los niños "actividad", "casa", "autobús","comedor", a según a donde vaya el niño a comer. 
Con las filas preparadas, las encargadas de comedor y de actividad vienen para llevarse sus respectivas filas,  y la profesora y yo llevamos a los niños a la puerta con sus padres o a la dársena, donde están los autobuses. Aquí termina la mañana.
Volvemos al aula a las 15.25, volvemos a repetir las rutinas de abrigos y mandilones de los niños que se han ido del centro para comer. Ahora por la tarde todo es más tranquilo y lento, ya que ya están más cansados y más tranquilos con mi presencia.
Tras una canción inicial, pasamos a escuchar en la PDI un cuento guiado, acerca de la temática del proyecto "las manos" cuyo protagonista es un mago. También tenemos el cuento en físico para cada niño, por lo que tras escucharlo 2 veces, una en la PDI, y otra de la voz de nuestra profesora, pasamos a que los niños trabajen con él, lo conozcan, exploren las imágenes, etc.
Una vez observado el cuento a fondo, pasamos a trabajar sobre él. Cada alumno tiene su propio cuaderno sobre el proyecto, y comenzamos la primera página, donde hay una chistera de un mago y debemos pegar las distintas manos con forma de animales que salían en el cuento.
Tras esto pasamos a experimentar y jugar con las figuras de los animales entre todos en la alfombra.
Para terminar comenzamos con las rutinas para irnos, primero de todo recoger los juguetes que acabamos de utilizar, tras esto entregarles la merienda a aquellos que les corresponda, comenzamos a quitar mandilones, poner las sudaderas y las chaquetas. Entre idas y venidas al baño, poner las sudaderas, quitar mandilones, se hace mucho más larga que cualquier otra, ya que los niños ya están cansados y no tienen tanta energía ni están tan atentos a tus indicaciones. Cuando están todos vestidos y colocados en la alfombra, ponemos 2 cuentos rápidos en la PDI, en el último, los niños que se tienen que ir a ludoteca o a actividades son llevados por la profesora, mientras yo me quedo en el aula con el resto. Por último los niños que se van en autobús o los vienen a buscar, vuelven a ser acompañados a la puerta por nosotras.
Y así ha sido mi primer día en el colegio en este primer practicum, ciertamente considero que no cambiaría nada de poder hacerlo, ya que he estado todo el día como se suele decir "en una nube", ha sido un día intenso y lleno de emociones pero muy gratificante, y me he sentido realmente cómoda ya no solo en el aula, sino el en centro en general.